All official European Union website addresses are in the europa.eu domain.
See all EU institutions and bodiesKeskeinen viesti
Opi seurannan ja arvioinnin avulla tunnistetuista onnistumisista ja epäonnistumisista. Käytä näitä tietoja parantaaksesi sopeutumiskäytäntöjäsi. Jaa havaintoja sisäisesti ja ulkoisesti kollektiivisen ymmärryksen ja toiminnan parantamiseksi.
Oppiminen on kattavan MEL-järjestelmän ytimessä. Vankka oppimisstrategia mahdollistaa jatkuvan oppimisen ja parantamisen. Hyvin määritelty oppimisstrategia auttaa hallitsemaan ilmastoriskejä tehokkaasti edistämällä sopeutumiskykyä, ottamalla prosessista oivalluksia ja jakamalla kokemuksia päätöksenteon tueksi.
Oppimisen tulisi tapahtua koko ilmastonmuutokseen sopeutumista koskevien suunnitelmien täytäntöönpanon ajan keskittyen strategioiden tarkentamiseen ja kurssikorjausten tekemiseen haluttujen tulosten saavuttamiseksi. Tämä prosessi perustuu seurannan ja arvioinnin avulla saadun uuden tiedon ja tieteellisen näytön hyödyntämiseen. On tärkeää edistää yhteistyöhön perustuvaa oppimista ottamalla sidosryhmät aktiivisesti mukaan palautekierroksiin (esim. julkisten kuulemisten kautta). Tämä helpottaa oppimista ja varmistaa, että ilmastotoimet ovat suunniteltujen tavoitteiden mukaisia.
Sidosryhmien ennakoiva osallistaminen auttaa myös edistämään alueiden, kuntien ja yhteisöjen välistä monitasoista oppimista, jolla lisätään yhteistä ymmärrystä ilmastoriskeistä ja sopeutumistoimista. Kun päivität paikallisia tai alueellisia sopeutumispolitiikkoja, sinun on asetettava etusijalle näiden oppimisprosessien kautta saadut näkemykset. On tärkeää oppia onnistumisista ja epäonnistumisista sen varmistamiseksi, että toimet ovat oikea-aikaisia, hyvin kohdennettuja ja kustannustehokkaita.
Resurssit
ICLEI Resource Guide – Outreach and Communications (ICLEI)(2009)
Opas ilmastonsuojelutoimista tiedottamiseen. Se auttaa paikallishallintoja kehittämään viestintästrategioita ja ilmastokohtaisia lähestymistapoja.
Language preference detected
Do you want to see the page translated into ?
