Krok 6.3 Uczenie się na podstawie wyników

Główne przesłanie

Ucz się na sukcesach i porażkach zidentyfikowanych dzięki monitorowaniu i ocenie. Wykorzystaj te spostrzeżenia, aby udoskonalić swoją politykę adaptacyjną. Dziel się ustaleniami wewnętrznie i zewnętrznie, aby zwiększyć zbiorowe zrozumienie i działanie.

Uczenie się jest podstawą kompleksowego systemu MEL. Solidna strategia uczenia się umożliwia ciągłe uczenie się i doskonalenie. Dobrze zdefiniowana strategia uczenia się pomoże Ci skutecznie zarządzać ryzykiem klimatycznym poprzez wspieranie zdolności adaptacyjnych, wyciąganie spostrzeżeń z procesu i dzielenie się zdobytymi doświadczeniami w celu wspierania procesu decyzyjnego.

Uczenie się powinno odbywać się przez cały czas wdrażania planów przystosowania się do zmiany klimatu, ze szczególnym uwzględnieniem udoskonalenia strategii i dokonywania korekt kursu w celu osiągnięcia pożądanych wyników. Proces ten opiera się na wykorzystaniu nowych informacji i dowodów naukowych uzyskanych w drodze monitorowania i oceny. Ważne jest wspieranie podejścia opartego na uczeniu się opartym na współpracy poprzez aktywne angażowanie zainteresowanych stron w pętle informacji zwrotnych (np. w drodze konsultacji publicznych). Ułatwia to uczenie się i zapewnia, że działania w dziedzinie klimatu są zgodne z zamierzonymi celami.

Proaktywne angażowanie zainteresowanych stron pomaga również promować uczenie się na różnych poziomach – wśród regionów, miejscowości i społeczności – zwiększając zbiorowe zrozumienie ryzyka klimatycznego i wysiłków w zakresie przystosowania się do zmiany klimatu. Podczas aktualizowania lokalnych lub regionalnych polityk w zakresie przystosowania się do zmiany klimatu należy priorytetowo traktować spostrzeżenia uzyskane w wyniku tych procesów uczenia się. Ważne jest, aby wyciągać wnioski z sukcesów i porażek w celu zapewnienia terminowości, właściwego ukierunkowania i opłacalności działań.