Modheolaíocht Cúig Chéim chun Formáidí Cumarsáide a Dhearadh a d’fhéadfadh cur le hAthrú Iompraíochta

Is féidir le bearta cumarsáide iompar cosanta a ardú maidir le hathrú aeráide, guaiseacha nádúrtha, agus rioscaí sláinte eile. Chun a bheith éifeachtach i gcumarsáid den sórt sin, dhearamar modheolaíocht cúig chéim agus chuireamar i bhfeidhm í ar iompar cosanta sláinte le linn foircinn teasa san Ostair. Is iad seo a leanas na cúig chéim:

1. roghnú spriocghrúpaí, measúnú ilchritéar (MCA) chun an spriocghrúpa nó na spriocghrúpaí is tábhachtaí a shainaithint-mar thoradh air sin sainaithníodh altraí cúraim sláinte soghluaiste mar ár bpríomh-spriocghrúpa;
2. anailís spriocghrúpa trí agallaimh chun tiománaithe iompraíochta cosantaí agus bacainní ar iompar cosantach a shainaithint — i gcás na n-altraí cúraim sláinte soghluaiste, ba iad na tiománaithe a mbraistintí ar an athrú aeráide, a gcreideamh rialaithe, a mbraistintí ar eiseamláirí, agus méid na smaointeoireachta ar theas agus ar shláinte, agus ba iad marfachas agus strus oibre na bacainní;
3. formáidí cumarsáide a bhaineann go sonrach le spriocghrúpaí a fhorbairt lena dtugtar aghaidh ar na cúiseanna agus na bacainní a sainaithníodh — do na haltraí, dhearamar formáid ceardlainne, físeáin bheochana, agus dhá fhormáid chlóite;
4. réamhthuairim maidir le formáidí i bhfócasghrúpaí-thug siad le fios go raibh ár bhformáidí éifeachtach chun feasacht ar riosca teasa, inniúlacht agus iompar cosantach a mhéadú i measc na n-altraí;
5. feabhas a chur ar fhormáidí bunaithe ar thorthaí réamhthástála-mar shampla, rinneamar formáid na ceardlainne a mhodhnú chun a bheith ina hionad don fhoghlaim fhrithpháirteach.

Is féidir na cúig chéim seo a chur i bhfeidhm ar thionscadail eile ina méadófar feasacht, inniúlacht nó iompar trí chumarsáid.