Švietimas klimato kaitos klausimais Europoje

Švietimo apie klimatą ir sveikatą atotrūkis

Europoje sveikatos ir visuomenės sveikatos moksleiviai nėra plačiai mokomi apie klimato kaitą

• 2020 m. 25 proc. (153 iš 592) Europos medicinos mokyklų teikė formalųjį švietimą klimato kaitos klausimais. Be to, remiantis nepaskelbtais Tarptautinės medicinos studentų federacijos atlikto tyrimo rezultatais, 20 proc. mokyklų (118 iš 592) studentų vadovaujamoje mokymosi veikloje buvo nagrinėjamos su klimato kaita ir sveikata susijusios temos. Šie skaičiai yra didesni nei pasauliniai rezultatai (atitinkamai 15 proc. ir 12 proc.).
  
• 2020 m. daugiau – 64 proc. (29 iš 45) – Europos visuomenės sveikatos mokyklų teikė švietimo klimato ir sveikatos klausimais paslaugas (Orhan et al., 2021).

Žinių apie klimato kaitą trūkumas gali turėti įtakos medicinos praktikai ir visuomenės sveikatos veiksmams

• Medicininė praktika, ypač pirminė priežiūra, atlieka labai svarbų vaidmenį prisitaikant prie klimato kaitos (Litke et al., 2024). Be diagnostikos ir gydymo paslaugų, gydytojai ir slaugytojai yra vieni patikimiausių specialistų Europoje (Ipsos, 2024). Todėl jie gali veiksmingai įspėti savo pacientus apie riziką, susijusią su klimato kaitos keliamais pavojais, pavyzdžiui, ekstremaliais meteorologiniais reiškiniais ar naujomis infekcinėmis ligomis.
  
• Gydytojų informuotumas turi būti toliau didinamas, kad jie galėtų geriau susidoroti su klimato kaitos padariniais (Litke et al., 2024). Remiantis „The Economist“ tyrimu, 2022 m. trys ketvirtadaliai gydytojų ir slaugytojų Prancūzijoje, Vokietijoje ir Jungtinėje Karalystėje neturėjo paramos aplinkos raštingumui didinti ir neturėjo laiko, išteklių ir švietimo, kad galėtų šviesti pacientus apie klimato kaitos poveikį.
  
• Veiksmingas švietimas klimato ir sveikatos klausimais suteikia visuomenės sveikatos specialistams žinių ir įgūdžių, reikalingų prisitaikymo strategijoms įgyvendinti, tvariai politikai remti ir atsparioms sveikatos sistemoms kurti.

Kvietimai ir įsipareigojimai teikti daugiau švietimo ir mokymo paslaugų

• ES sveikatos politikos platformos teminio tinklo „Klimato politikos veiksmai pasitelkiant visuomenės sveikatos švietimą ir mokymą“ (2022 m.), kuriam vadovauja Europos regiono visuomenės sveikatos mokyklų asociacija (ASPHER), bendrame pareiškime pabrėžiama, kad visuomenės sveikatos ir sveikatos priežiūros specialistams reikalingas pagrindinis mokymas ir nuolatinis profesinis tobulėjimas, kad jie geriau suprastų klimato ir sveikatos sąsajas ir kad tai būtų jų darbo prioritetas. Joje raginama atnaujinti pirmosios ir antrosios pakopos studijų programas ir tęstinį profesinį tobulėjimą įtraukiant tokias sąvokas kaip „Viena sveikata“ ir „Planetary Health“. Bendram pareiškimui pritarė beveik 100 visuomenės sveikatos ir sveikatos priežiūros srities profesinių organizacijų, pilietinės visuomenės organizacijų ir universitetų.
  
• Tarptautinė nacionalinių visuomenės sveikatos institutų asociacija (IANPHI) savo 2021 m. veiksmų sveikatos ir klimato kaitos srityje veiksmų gairėse įsipareigojo stiprinti gebėjimus, kompetenciją ir mokymą teikiant tarpusavio paramą ir institutams dalijantis žiniomis, kad padėtų jiems, kaip pagrindiniams klimato srities veikėjams, vystytis.
  
• 2022 m. ministrų lygmeniu G7 sveikatos ministrų komunikatu valstybės narės įpareigotos spręsti klimato kaitos poveikio sveikatai klausimą ir kurti klimato kaitos poveikiui atsparias, tvarias ir neutralaus poveikio klimatui sveikatos sistemas. Ji apima tikslą įtraukti su klimato kaita susijusius aspektus į sveikatos priežiūros ir visuomenės sveikatos specialistų švietimą ir mokymą.
  
• Europos gydytojų nuolatinis komitetas (CPME), atstovaujantis nacionalinėms medicinos asociacijoms visoje Europoje, savo 2023 m. klimato kaitos ir sveikatos politikoje paragino ES, jos valstybes nares ir vietos politikos formuotojus imtis veiksmų, užtikrinant, kad medicinos studentai, gydytojai ir kiti sveikatos priežiūros specialistai būtų apmokyti informuoti žmones apie klimato kaitos poveikį sveikatai ir gydyti nuo jo nukentėjusius pacientus.
  
• 2023 m. liepos mėn. PSO Europos regiono šalys narės priėmė septintosios ministrų konferencijos aplinkos ir sveikatos klausimais, kurią 2023 m. liepos mėn. Budapešte surengė PSO Europos biuras, deklaraciją. Šalys įsipareigojo, be kita ko, stiprinti sveikatos priežiūros specialistų raštingumą klimato srityje, kad jie galėtų reaguoti į klimato poveikį sveikatai ir prasmingai dalyvauti formuojant klimato kaitos politiką sveikatos sektoriuje.
  
• Tarptautiniu lygmeniu JAE COP 28 deklaracijoje dėl klimato ir sveikatos (2023 m.) 148 pasirašiusios šalys, be kitų prioritetų, įpareigojamos gerinti sveikatos sistemų gebėjimą numatyti ir įgyvendinti sveikatos priežiūros darbuotojų, pasirengusių prisitaikyti prie klimato kaitos, prisitaikymo prie klimato kaitos intervencines priemones.
  
• 2017 m. įsteigtas Pasaulinis švietimo klimato ir sveikatos klausimais konsorciumas (GCCHE) yra pasaulinis sveikatos priežiūros profesijų mokyklų ir programų, įskaitant visuomenės sveikatos, medicinos ir slaugos mokyklas ir programas, tinklas, kurio sekretoriatas yra Kolumbijos universitete.
  
• 2024 m. kaip Glazgo universiteto vadovaujamas Europos švietimo klimato ir sveikatos klausimais tinklas (ENCHE) buvo įsteigtas GCCHE regioninis tinklas, kurio tikslas – suteikti naujos kartos medikamentams žinių ir įžvalgų, kad jie galėtų vykdyti tvarią sveikatos priežiūros praktiką ir remti perėjimą prie į pacientą orientuotų, poveikio klimatui neutralizavimo sveikatos sistemų. Tinklas yra atviras naujiems nariams.

Švietimas apie klimato kaitą Europos visuomenės sveikatos mokyklose

ASPHER ir GCCHE stebi klimato ir sveikatos mokymo raidą Europos visuomenės sveikatos mokyklose.

Pagrindinės išvados

• Platus įvaikinimas: Europoje 2024 m. daugiau kaip 80 proc. apklaustų visuomenės sveikatos mokyklų siūlė švietimą klimato ir sveikatos klausimais, palyginti su 66 proc.visame pasaulyje ( Sorensen et al., 2024).
  
• Įvairūs išsilavinimo lygiai: Su klimatu susijusios temos yra įtrauktos į profesinį, bakalauro, magistrantūros ir doktorantūros lygmenis. Magistrantūros studijų programos yra labiausiai susijusios su šia tema.
  
• Pagrindinės kompetencijos: Institucijos daugiausia dėmesio skiria aštuonioms pagrindinėms sritims, kurių didelė aprėptis yra "Pagrindinis mokslas" ir "Sveikatos sistemos strategijos". Tačiau vis dar trūksta praktinių įgūdžių, pavyzdžiui, suinteresuotųjų subjektų dalyvavimo.

Išsamūs nustatyti faktai

• Iš 66 apklaustų visuomenės sveikatos įstaigų mokyklų 53 įstaigos (80 proc.)teikė švietimo klimato ir sveikatos klausimais paslaugas ( Sorensen et al., 2024; žr. 1 paveikslą. Tai galima laikyti pažanga nuo 2020 m., kai 64 proc. Europos regiono visuomenės sveikatos mokyklų siūlė švietimą klimato ir sveikatos klausimais (Orhan et al., 2021).
  
• Iš 53 institucijų, 2024 m. teikiančių švietimo klimato ir sveikatos klausimais paslaugas, 60 proc. įtraukė šias temas į savo privalomą pagrindinę mokymo programą, o 40 proc. pasiūlė jas kaip pasirenkamuosius modulius (kai kurios institucijos siūlo ir viena, ir kita).
  
• Dauguma visuomenės sveikatos mokyklų, siūlančių klimato ir sveikatos kursus, buvo Vokietijoje, Jungtinėje Karalystėje, Italijoje ir Portugalijoje.

• Magistrantūros studijų programose švietimas klimato kaitos klausimais dažniausiai įtraukiamas į visuomenės sveikatos sritį, po to eina doktorantūros studijos (žr. 2 diagramą). Kai kurios visuomenės sveikatos mokyklos Vokietijoje, Nyderlanduose ir Jungtinėje Karalystėje sukūrė tvirtas programas, kurios integruoja švietimą klimato ir sveikatos klausimais įvairiuose akademiniuose lygmenyse.
  
• Per pastaruosius 5 metus visuose švietimo lygmenyse parengta dauguma švietimo klimato ir sveikatos klausimais programų. Tik kelios mokyklos pranešė, kad daugiau nei 10 metų mokė šia tema.

Atsakymai į 2023–2024 m. GCCHE klimato ir sveikatos švietimo tyrimą PSO Europos regione (Sorensen et al., 2024).

Visuomenės sveikatos mokyklų, siūlančių švietimą klimato ir sveikatos klausimais, skaičius pagal švietimo lygį (Sorensen et al., 2024).