Krok 6.1 Rozwijanie podejścia MEL

Główne przesłanie

Aby rozwinąć swoje podejście, należy przedstawić opartą na kontekście metodykę monitorowania i oceny, sposób zaangażowania zainteresowanych stron oraz systematyczną organizację danych. Należy pamiętać, że monitorowanie, ocena i uczenie się mają charakter ciągły i najlepiej byłoby, gdyby odbywały się przez cały cykl polityki w zakresie przystosowania się do zmiany klimatu. Kształtując swoje podejście, pamiętaj o tych kluczowych czynnikach:

• Definiowanie zakresu i informowanie o nim: Zacznij od jasnego określenia celu i celów swojego podejścia MEL. Decyzja ta kształtuje wybór wymiernych wskaźników (etap6.2)oraz określa poziom zaangażowania i koordynacji zainteresowanych stron. Głównym celem jest monitorowanie postępów i ocena skuteczności polityki przystosowania się do zmiany klimatu, a tym samym usprawnienie procesu decyzyjnego (zob. przykład 6.1). W zależności od kontekstu organizacji możesz również rozważyć dodatkowe cele, takie jak zwiększenie przejrzystości i rozliczalności funduszy publicznych, podnoszenie świadomości na temat znaczenia przystosowania się do zmiany klimatu i zapewnienie sprawiedliwej odporności.

• Dostosowanie podejścia do istniejących praktyk na różnych szczeblach zarządzania w celu ustanowienia jednolitych ram: Spójność umożliwia spójne monitorowanie, ocenę i uczenie się, zwiększając skuteczność i synergię. Regionalne systemy MEL powinny być zharmonizowane z systemami krajowymi. Władze regionalne mogą promować spójne podejście MEL, przyjmując rolę koordynatora, w celu opracowania i propagowania podejścia dostosowanego do władz lokalnych podlegających ich jurysdykcji.

• Systematyczne angażowanie zainteresowanych stron: Niektóre zainteresowane strony (np. przedstawiciele władz lokalnych i regionalnych) mogą odegrać kluczową rolę w dostarczaniu informacji na temat postępów i wdrażania środków przystosowawczych. Beneficjenci, na których bezpośrednio wpływają monitorowane środki przystosowawcze, są kluczowymi uczestnikami, którzy mogą dostarczyć kluczowych informacji na temat procesu oceny. Ich spostrzeżenia, w szczególności wyciągnięte z wcześniejszych doświadczeń i wspólnych wyciągniętych wniosków, mają kluczowe znaczenie dla celów MEL. Określili Państwo, które zainteresowane strony należy zaangażować – oraz ustalili skuteczne i przejrzyste metody współpracy z nimi – w kroku 1.3.

• Priorytetowe traktowanie uczenia się: Uczenie się na podstawie wcześniejszych doświadczeń (własnych lub innych) ma zasadnicze znaczenie dla monitorowania i oceny polityki i działań w zakresie przystosowania się do zmiany klimatu. Informacje na temat postępów, wyników i skutków mogą stanowić wkład w strategie i plany przystosowania się do zmiany klimatu oraz przyczynić się do ich poprawy.