Educación y formación en materia de clima y salud

Brecha de educación sobre el clima y la salud

El cambio climático no se enseña ampliamente a los estudiantes de salud y salud pública en Europa

• En 2020, el 25 % (153 de 592) de las facultades de medicina de Europa impartieron educación formal sobre el cambio climático. Además, en el 20 % de las escuelas (118 de 592), las actividades de aprendizaje dirigidas por estudiantes incluían temas relacionados con el cambio climático y la salud, según los resultados no publicados de una encuesta realizada por la Federación Internacional de la Asociación de Estudiantes de Medicina. Estos números son más altos que los hallazgos globales (15% y 12%, respectivamente).
  
• Una mayor proporción —64 % (29 de 45)— de las escuelas europeas de salud pública impartió educación sobre el clima y la salud en 2020 (Orhanet al., 2021).

La falta de conocimiento sobre el cambio climático puede afectar la práctica médica y la acción de salud pública

• La práctica médica, y específicamente la atención primaria, desempeña un papel crucial en la adaptación al cambio climático (Litkeet al., 2024). Además de proporcionar diagnósticos y tratamientos, los médicos y enfermeros se encuentran entre los profesionales más fiables de Europa (Ipsos,2024). Por lo tanto, pueden alertar eficazmente a sus pacientes sobre los riesgos relacionados con los peligros relacionados con el clima, como los fenómenos meteorológicos extremos o las enfermedades infecciosas emergentes.
  
• Es necesario aumentar aún más la sensibilización de los médicos para hacer frente mejor a las consecuencias del cambio climático (Litkeet al., 2024). En 2022, tres cuartas partes de los médicos y enfermeras en Francia, Alemania y el Reino Unido no contaban con apoyo de alfabetización ambiental y carecían del tiempo, los recursos y la educación para educar a los pacientes sobre los impactos del cambio climático, según la encuesta de The Economist.
  
• La educación efectiva sobre el clima y la salud equipa a los profesionales de la salud pública con los conocimientos y las habilidades necesarias para implementar estrategias de adaptación, abogar por políticas sostenibles y construir sistemas de salud resilientes.

Convocatorias y compromiso con una mayor educación y formación sobre el cambio climático para los profesionales y estudiantes de la salud y la salud pública

• La declaración conjunta de la red temática de la Plataforma de Política Sanitaria de la UE «Acción por el clima a través de la educación y la formación en materia de salud pública» (2022), dirigida por la Asociación de Escuelas de Salud Pública de la Región Europea (ASPHER), hace hincapié en que los profesionales de la salud pública y la asistencia sanitaria requieren una formación básica y un desarrollo profesional continuo para mejorar su comprensión de los vínculos entre el clima y la salud y convertirlo en una prioridad en su trabajo. Pide una actualización de los planes de estudios para los programas de pregrado y posgrado y el desarrollo profesional continuo mediante la inclusión de conceptos como One Health y Planetary Health. La declaración conjunta fue respaldada por casi 100 organismos profesionales, organizaciones de la sociedad civil y universidades en el ámbito de la salud pública y la asistencia sanitaria.
  
• La Asociación Internacional de Institutos Nacionales de Salud Pública (IANPHI), en su hoja de ruta de 2021 para la acción en materia de salud y cambio climático, se comprometió a mejorar la capacidad, la competencia y la formación a través del apoyo entre pares y el intercambio de conocimientos entre institutos para apoyarlos en su desarrollo como actores clave del clima.
  
• En 2022, a nivel ministerial, el Comunicado de los Ministros de Sanidad del G7 comprometió a los países miembros a abordar las repercusiones del cambio climático en la salud y a crear sistemas sanitarios resilientes al cambio climático, sostenibles y climáticamente neutros. Incluye el objetivo de incorporar aspectos relacionados con el cambio climático en la educación y formación de los profesionales sanitarios y de la salud pública.
  
• El Comité Permanente de Médicos Europeos (CPME), que representa a las asociaciones médicas nacionales de toda Europa, en su política de 2023 sobre el cambio climático y la salud, pidió a la UE, a sus Estados miembros y a los responsables políticos locales que actuaran para garantizar que los estudiantes de medicina, los médicos y otros profesionales de la salud recibieran formación para informar a las personas sobre los efectos del cambio climático en la salud y tratar a los pacientes afectados por él.
  
• En julio de 2023, los países miembros de la región europea de la OMS adoptaron la declaración de la Séptima Conferencia Ministerial sobre Medio Ambiente y Salud organizada por la OMS/Europa en julio de 2023 en Budapest. Los países se comprometieron, entre otras cosas, a fortalecer la alfabetización climática de los profesionales de la salud para capacitarlos para responder a los impactos en la salud climática y participar de manera significativa en el desarrollo de políticas de cambio climático en el sector de la salud.
  
• A nivel internacional, la Declaración de los EAU sobre el Clima y la Salud (2023) de la COP28 compromete a los 148 países signatarios, entre otras prioridades, a mejorar la capacidad de los sistemas de salud para anticipar e implementar intervenciones de adaptación al clima por parte de un personal sanitario preparado para el clima.
  
• Lanzado en 2017, el Consorcio Global sobre Educación para el Clima y la Salud (GCCHE) es una red global de escuelas y programas de profesiones de la salud, incluidas escuelas y programas de salud pública, medicina y enfermería con la secretaría alojada en la Universidad de Columbia.
  
• En 2024, la Red Europea de Educación sobre el Clima y la Salud (ENCHE), dirigida por la Universidad de Glasgow, se creó como una red regional de GCCHE con el objetivo de equipar a la próxima generación de médicos con los conocimientos y las ideas para ofrecer prácticas sanitarias sostenibles y apoyar la transición a sistemas de salud centrados en el paciente y de cero emisiones netas. La red está abierta a nuevos miembros.

Estado de la educación sobre el cambio climático en las escuelas de salud pública en Europa

La Asociación de Escuelas de Salud Pública de la Región Europea (ASPHER) y el Consorcio Mundial de Educación sobre el Clima y la Salud (GCCHE) hacen un seguimiento de la evolución de la formación sobre el clima y la salud en las escuelas de salud pública en Europa.

Principales conclusiones

• Adopción generalizada: En Europa, en 2024, más del 80 % de las escuelas de salud pública encuestadas ofrecían educación sobre el clima y la salud, frente al 66 % a escala mundial (Sorensenet al., 2024).
  
• Niveles educativos diversos: Los temas relacionados con el clima se incorporan en los niveles vocacional, de pregrado, posgrado y doctorado. Los programas de máster tienen la mayor integración de este tema.
  
• Competencias básicas: Las instituciones se centran en ocho dominios clave, con una fuerte cobertura en "Ciencia fundamental" y "Estrategias del sistema de salud". Sin embargo, siguen existiendo brechas en las habilidades prácticas, como la participación de las partes interesadas.

Conclusiones detalladas

• De las 66 escuelas de instituciones de salud pública encuestadas, 53 instituciones (80 %) proporcionaron educación sobre el clima y la salud (Sorensenet al., 2024; véase la figura 1). Esto puede considerarse un progreso a partir de 2020, cuando el 64 % de las escuelas de salud pública de la región europea ofrecían educación sobre el clima y la salud (Orhanet al., 2021).
  
• Entre las 53 instituciones que proporcionaron educación sobre el clima y la salud en 2024, el 60% incorporó estos temas como parte de su plan de estudios básico obligatorio y el 40% los ofreció como módulos electivos (algunas instituciones ofrecen ambos).
  
• La mayoría de las escuelas de salud pública que ofrecen cursos de clima y salud se encontraron en Alemania, Reino Unido, Italia y Portugal.

• Los programas de máster incorporan con mayor frecuencia la educación sobre el cambio climático en la salud pública, seguidos del nivel de doctorado (véase la ilustración 2). Algunas escuelas de salud pública en Alemania, los Países Bajos y el Reino Unido han establecido programas sólidos que integran la educación sobre el clima y la salud en múltiples niveles académicos.
  
• En todos los niveles educativos, la mayoría de los programas de educación sobre el clima y la salud se han establecido en los últimos cinco años. Solo unas pocas escuelas informaron haber enseñado sobre el tema durante más de 10 años.

Ilustración 1 – Respuestas a la encuesta GCCHE 2023/2024 sobre educación en materia de clima y salud en la región europea de la OMS (Sorensen et al., 2024).

Figura 2. Número de escuelas de salud pública que ofrecen educación sobre el clima y la salud por nivel educativo (Sorensenet al., 2024).