Renforcement des capacités en matière d’adaptation au changement climatique

La mesure dans laquelle le changement climatique aura une incidence sur notre société dépend de l’exposition, de la vulnérabilité (qui sont liées au développement socio-économique) et du type de risques. En tout état de cause, l’adaptation au changement climatique est nécessaire à tous les niveaux: aux niveaux local, régional, national, transnational, européen et international. En raison de la gravité et de la nature variables des impacts climatiques entre les régions d’Europe, la plupart des initiatives d’adaptation sont prises au niveau régional ou local. Le renforcement des capacités est souvent, sinon toujours, des éléments essentiels des initiatives d’adaptation au changement climatique.

Le renforcement des capacités désigne le processus par lequel les individus ou les organisations obtiennent, améliorent ou conservent les compétences, les connaissances, les outils, l’équipement ou d’autres ressources nécessaires pour accomplir leur travail avec compétence. Il s’agit également de développer davantage la performance et, partant, d’accroître les capacités. Le renforcement des capacités et le renforcement des capacités sont souvent utilisés de manière interchangeable. En d’autres termes, le renforcement des capacités est donc un investissement dans l’efficacité et la durabilité future de la société.

La sensibilisation et le renforcement des connaissances sur les effets attendus d’un changement climatique et la nécessité de s’adapter constituent normalement le point de départ des efforts de renforcement des capacités. Les observations, les prévisions et les projections concernant les événements (extrêmes) liés aux conditions météorologiques ou climatiques (ex.: augmentation des températures, désertification, perte de biodiversité, dégradation des terres et des forêts, retraite glaciaire, acidification des océans, élévation du niveau de la mer, salinisation, etc.), les statistiques sur les dommages et les informations sur d’éventuelles mesures d’adaptation constituent la base du renforcement des capacités d’adaptation. Toutefois, le renforcement des capacités va au-delà de la sensibilisation et du renforcement des connaissances, visant à autonomiser les personnes en développant de nouvelles compétences et compétences.

Le renforcement des capacités s’adresse à des groupes cibles spécifiques impliqués dans l’adaptation au changement climatique, en tant que praticiens travaillant dans une région donnée, se concentrant sur une menace et/ou un secteur climatique particulier, ou traitant d’un multisectoriel et multimenace perceptif. Le renforcement des capacités n’est pas seulement important à un moment donné, mais il fait partie intégrante au fil du temps tout au long du cycle d’adaptation). Différents types d’activités peuvent soutenir le renforcement des capacités, tels que des événements ciblés, des débats, le partage d’informations via des plateformes Web et des portails (par exemple, Climate-ADAPT, weADAPT, OPPLA, portails nationaux d’adaptation, portails transnationaux sur l’adaptation, etc.), des bulletins d’information, des rapports, des notes d’orientation, des vidéos, des brochures, des projets, etc. Il existe différents modes de renforcement des capacités, qui peuvent être classés comme suit:

• L’éducation (par exemple par l’intermédiaire d’écoles, d’universités, d’autres prestataires de services éducatifs);
• La formation (par exemple, cours, séminaires, webinaires, e-learning);
• Réseautage (par exemple conférences, ateliers, plateformes de partage, communautés de pratique, réseaux d’excellence);
• Coaching spécifique;
• Assistance technique (par exemple missions d’experts, jumelage);
• Attention des groupes à risque.

Les partenariats et le partage d’expériences et de connaissances contribuent grandement au renforcement des capacités et à l’apprentissage au fil du temps.

L’éducation et la formation sont des efforts clés de renforcement des capacités pour accroître la durabilité et l’institutionnalisation de l’information et des connaissances sur l’adaptation au changement climatique. Ces efforts de renforcement des capacités professionnelles peuvent être réalisés au moyen d’une éducation et d’une formation spécifiques ou adaptées au contexte. Il y a une prise en compte accrue du contenu pertinent en matière d’adaptation dans les initiatives d’éducation et de formation existantes ou nouvelles axées sur différents groupes et disponibles dans divers secteurs et domaines. Par exemple, les efforts d’éducation dans les écoles et les universités, ainsi que des programmes, des cours et des événements spécifiques. Au niveau de l’UE, l’une des initiatives en cours dans ce domaine est l’éducation Climat-KIC qui fournit des initiatives d’éducation et d’autres initiatives de renforcement des capacités par le biais d’écoles supérieures, d’une formation professionnelle ou de cours en ligne. La formation dans le domaine de l’adaptation au changement climatique pour les professionnels soutient une meilleure exécution du travail et donc une capacité d’adaptation accrue et une résilience climatique, mais peut également être considérée comme l’occasion pour les innovateurs et les entreprises de trouver des solutions aux défis liés au changement climatique. Climate-ADAPT permet d’accéder à divers supports de formation aux capacités (projets, manuels, manuels, kits de formation, etc.), notamment:

• le projet Adaptation au changement climatique par la formation, l’évaluation et la préparation (piège climatique)
• le projet Changement climatique: défi pour la formation des chercheurs en plantes appliquées (AGRISAFE)
• le manuel de transition et le module de formation mis au point par le projet RAMSES
• le kit d’entraînement de la Croix-Rouge et du croissant rouge sur le climat
• les ressources Web de formation à l’adaptation fournies par l’Institut de recherche de la Norvège occidentale (WRNI)
• le bureau des Formations — Gestion de l’eau pour la ville du futur, développé par le projet SWITCH.

La formation peut également être orientée vers un secteur spécifique, comme dans le cas de l’initiative allemande «Gestion de la chaleur dans les soins ambulatoires — éducation des professionnels de la santé et des infirmières». D’une part, le matériel de formation mis au point a été sensibilisé à la pertinence des problèmes de santé liés à la chaleur pour le personnel infirmier et les assistants médicaux et, d’autre part, a été formé et qualifié pour des mesures de soins de santé adéquates pendant les périodes de vague de chaleur. Le matériel éducatif est conçu sur la base de la méthode inversée de la classe et correspond donc à une structure d’enseignement moderne centrée sur l’apprenant. En plus du transfert de connaissances, l’application des connaissances joue un rôle important dans ce matériel de formation. Le matériel est accessible au public et peut être utilisé par différents prestataires de formation et d’éducation publics et privés.

Catégories du GIEC

Social: Options éducatives, Social: information

Participation des parties prenantes

Il est très important d’associer les acteurs/groupes cibles qui bénéficieront du renforcement des capacités au développement et à la conception des modes spécifiques de renforcement des capacités. Cela garantit que le contenu et les messages préparés ciblent les besoins de l’utilisateur et sont traduits dans les contextes spécifiques au sein du groupe cible. Souvent, le renforcement des capacités est une composante intrinsèque des processus plus larges d’engagement des parties prenantes.

Facteurs de réussite et facteurs limitants

Étant donné que les différents groupes cibles s’intéressent à différents types de connaissances, le matériel, même s’il est disponible, doit être adapté et adapté au public cible. Les besoins sont très différents, allant de connaissances très génériques (par exemple pour les écoliers) à des informations très spécifiques et approfondies (par exemple pour les professionnels, tels que les médecins et les professionnels de la santé).

Coûts et bénéfices

Les coûts et les efforts nécessaires dépendent du matériel et des compétences déjà disponibles pour le renforcement des capacités, l’éducation et la formation. Plus le matériel est ciblé sur les besoins de l’utilisateur, plus les coûts sont faibles.

L’avantage peut être très important, en raison de l’identification personnelle avec la nécessité de s’adapter et l’application de nouvelles connaissances dans la vie privée et professionnelle. Le renforcement des capacités, l’éducation et la formation servent également de multiplicateurs des connaissances et de leur application dans la pratique.

Aspects légaux

Temps de mise en œuvre

Le délai de mise en œuvre typique d’une initiative globale de renforcement des capacités varie entre 1 et 3 ans.

Durée de vie

Le renforcement des capacités peut être réalisé indépendamment par les établissements/fournisseurs d’enseignement et beaucoup d’autres. Il n’y a pas de limite de temps. Toutefois, les matériaux de renforcement des capacités nécessitent une mise à jour régulière.

Sites Internet:

Références: