Sviluppo delle capacità in materia di adattamento ai cambiamenti climatici

La misura in cui il cambiamento climatico avrà un impatto sulla nostra società dipende dall'esposizione, dalla vulnerabilità (che sono legate allo sviluppo socioeconomico) e dal tipo di rischi. In ogni caso, l'adattamento ai cambiamenti climatici è necessario a tutti i livelli: a livello locale, regionale, nazionale, transnazionale, dell'UE e anche a livello internazionale. A causa della diversa gravità e natura degli impatti climatici tra le regioni europee, la maggior parte delle iniziative di adattamento sono adottate a livello regionale o locale. Lo sviluppo delle capacità è spesso, se non sempre, componenti essenziali delle iniziative di adattamento ai cambiamenti climatici.

Lo sviluppo delle capacità si riferisce al processo attraverso il quale gli individui o le organizzazioni ottengono, migliorano o mantengono le competenze, le conoscenze, gli strumenti, le attrezzature o altre risorse per svolgere il loro lavoro in modo competente. Si riferisce anche a un ulteriore sviluppo delle prestazioni e quindi a una maggiore capacità. Lo sviluppo delle capacità e lo sviluppo delle capacità sono spesso utilizzati in modo intercambiabile. Quindi, lo sviluppo delle capacità, in altre parole, è un investimento nell'efficacia e nella sostenibilità futura della società.

La sensibilizzazione e lo sviluppo di conoscenze in merito agli impatti attesi di un clima in evoluzione e alla necessità di adattamento sono di norma punto di partenza degli sforzi di sviluppo delle capacità. Le osservazioni, le previsioni e le proiezioni sugli eventi meteorologici o climatici (estremo) esistenti e attesi o sugli eventi a insorgenza lenta (ad esempio, aumento delle temperature, desertificazione, perdita di biodiversità, degrado del suolo e delle foreste, ritiro glaciale, acidificazione degli oceani, innalzamento del livello del mare, salinizzazione, ecc.), le statistiche sui danni e le informazioni sulle possibili azioni di adattamento costituiscono la base per lo sviluppo delle capacità di adattamento. Tuttavia, lo sviluppo delle capacità va oltre la sensibilizzazione e lo sviluppo delle conoscenze, con l'obiettivo di potenziare le persone sviluppando nuove competenze e competenze.

Lo sviluppo delle capacità si rivolge a specifici gruppi destinatari coinvolti nell'adattamento ai cambiamenti climatici, in quanto operatori che lavorano in una determinata regione, concentrandosi su una particolare minaccia climatica e/o settore, o che si occupano di un multisettoriale e multi-minaccia percettiva. Lo sviluppo delle capacità non è importante solo in un certo momento, ma è parte integrante nel tempo lungo l'intero ciclo di adattamento). Diversi tipi di attività possono sostenere lo sviluppo di capacità, come eventi mirati, dibattiti, condivisione di informazioni attraverso piattaforme web e portali ( ad esempio Climate-ADAPT, weADAPT, OPPLA, portali di adattamento nazionali, portali di adattamento transnazionali, ecc.), newsletter, relazioni, brief politici, video, opuscoli, progetti, ecc.

• Istruzione (ad esempio attraverso scuole, università, altri fornitori di servizi di istruzione);
• Formazione (ad esempio corsi, seminari, webinar, e-learning);
• Networking (ad esempio conferenze, workshop, piattaforme di condivisione, comunità di pratica, reti di eccellenza);
• Coaching specifico;
• Assistenza tecnica (ad esempio missioni di esperti, gemellaggi);
• Attenzione dei gruppi a rischio.

I partenariati e la condivisione di esperienze e conoscenze sono fattori importanti per aumentare ulteriormente lo sviluppo delle capacità e l'apprendimento nel tempo.

L'istruzione e la formazione sono sforzi chiave per rafforzare la sostenibilità e l'istituzionalizzazione delle informazioni e delle conoscenze sull'adattamento ai cambiamenti climatici. Questi sforzi di sviluppo delle capacità professionali possono essere raggiunti attraverso un'istruzione e una formazione specifiche o personalizzate. Vi è una maggiore considerazione dei contenuti rilevanti per l'adattamento nelle iniziative di istruzione e formazione esistenti o nuove, incentrate su gruppi diversi e disponibili in diversi settori e settori. Esempi sono gli sforzi educativi nelle scuole e nelle università, nonché programmi specifici, corsi ed eventi. A livello dell'UE, una delle iniziative in corso in questo campo è l'istruzione Climate-KIC che fornisce istruzione e altre iniziative di rafforzamento delle capacità attraverso la scuola di specializzazione, l'istruzione professionale o corsi online. La formazione nel campo dell'adattamento ai cambiamenti climatici per i professionisti sostiene una migliore erogazione del lavoro e quindi una maggiore capacità di adattamento e resilienza ai cambiamenti climatici, ma può anche essere vista come un'opportunità per gli innovatori e le imprese per trovare soluzioni per le sfide del cambiamento climatico. Climate-ADAPT fornisce accesso a vari materiali di formazione di capacità (progetti, manuali, manuali, kit di formazione, ecc.), tra cui ad esempio:

• il progetto di adattamento ai cambiamenti climatici mediante formazione, valutazione e preparazione (trappola climatica)
• il progetto Cambiamento climatico: sfida per la formazione degli scienziati delle piante applicate (AGRISAFE)
• il manuale di transizione e il pacchetto di formazione sviluppato dal progetto RAMSES
• il kit di allenamento a croce rossa e mezzaluna rossa
• le risorse web di formazione sull'adattamento fornite dall'Istituto di ricerca della Norvegia occidentale (WRNI)
• il desk Trainings — gestione dell'acqua per la città del futuro, sviluppato dal progetto SWITCH.

La formazione può anche essere orientata a un settore specifico, come nel caso dell'iniziativa tedesca "Gestione delcalore nelle cure ambulatoriali — istruzione per gli operatori sanitari e gli infermieri". Da un lato, il materiale formativo sviluppato ha sensibilizzato sulla rilevanza dei problemi di salute legati al calore per il personale infermieristico e gli assistenti medici e, dall'altro, addestrato e qualificato per misure sanitarie adeguate durante i periodi di ondata di calore. Il materiale didattico è progettato sulla base del metodo invertito dell'aula e corrisponde quindi ad una struttura di insegnamento moderna e incentrata sullo studente. Oltre al trasferimento di conoscenze, l'applicazione della conoscenza svolge un ruolo importante in questo materiale formativo. Il materiale è disponibile al pubblico e può essere utilizzato da diversi fornitori di formazione e istruzione pubblici e privati.

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Sociale: opzioni educative, Sociale: informativo

Partecipazione degli attori interessatI

È molto importante coinvolgere gli attori/gruppi destinatari che trarranno vantaggio dallo sviluppo delle capacità nello sviluppo e nella progettazione delle modalità specifiche di sviluppo delle capacità. Ciò garantisce che il contenuto e i messaggi predisposti siano indirizzati alle esigenze dell'utente e tradotti in contesti specifici all'interno del gruppo di destinazione. Spesso, lo sviluppo delle capacità è una componente intrinseca dei più ampi processi di coinvolgimento delle parti interessate.

Successo e fattori limitanti

Poiché diversi gruppi di destinatari sono interessati a diversi tipi di conoscenze, il materiale, anche se disponibile, deve essere adattato e reso pertinente per il pubblico di destinazione. Le esigenze sono molto diverse, dalle conoscenze molto generiche (ad esempio per i bambini delle scuole) a informazioni molto specifiche e approfondite (ad esempio per i professionisti, come i medici e gli operatori sanitari).

Costi e benefici

I costi e gli sforzi necessari dipendono dal materiale e dalle competenze già disponibili per lo sviluppo delle capacità, l'istruzione e la formazione. Migliore è il materiale mirato alle esigenze dell'utente, più bassi sono i costi.

Il beneficio può essere molto grande, a causa dell'identificazione personale con la necessità di adattarsi e l'applicazione di nuove conoscenze nella vita privata e professionale. Anche lo sviluppo delle capacità, l'istruzione e la formazione servono da moltiplicatori della conoscenza e della sua applicazione nella pratica.

Aspetti legali

Tempo di implementazione

I tempi di attuazione tipici di un'iniziativa globale per lo sviluppo delle capacità variano da 1 a 3 anni.

Durata

Lo sviluppo delle capacità può essere eseguito in modo indipendente da istituti di istruzione/fornitori e molti altri. Non c'è limite di tempo. Tuttavia, i materiali per lo sviluppo di capacità richiedono un aggiornamento regolare.

Siti Web:

Riferimenti: